In der Hälfte aller in Deutschland angebotenen Lehramtsstudiengänge sind Inhalte zu Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache für angehende Deutschlehrer verpflichtend. Für alle anderen Unterrichtsfächer liegt der Anteil bei gut 40 Prozent. Zu diesem Ergebnis kommt die Studie des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Sie soll als Argumentations- und Diskussionsgrundlage für eine systematische Verankerung von Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerausbildung dienen.
