Im Jahr 2015 haben das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache und das Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln eine Studie zur schulischen Einbindung neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher herausgegeben. Die vorliegende Aktualisierung analysiert Daten und Fakten zur Gruppe neu zugewanderter Kinder und Jugendlicherund junger Erwachsener in drei Altersgruppen aus dem Zeitraum 2015/2016. Ziel war es, zu prüfen, inwiefern sich die Anzahl oder Zusammensetzung der Gruppe verändert hat und ob sich darauf geänderte Rahmenbedingungen für die bildungspolitische und schulische Planung ergeben
