Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
Die Beherrschung der deutschen Sprache ist für erfolgreiche Bildungskarrieren in Deutschland elementar. Viele Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene (nicht nur mit Migrationshintergrund) benötigen Sprachförderung, um ihr Potential voll ausschöpfen zu können. Bundesweit werden deshalb an Bildungseinrichtungen wissenschaftlich profunde Förderkonzepte, Antworten auf Forschungsfragen zu Sprachentwicklung und –förderung sowie qualifiziertes Personal für die Sprachbildung benötigt. Genau auf diesen Bedarf reagiert das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.
Aufbau und Organisation
Aufbauend auf ihrer Erfahrung im Feld der Sprachförderung gründet die Stiftung Mercator das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln. Das Institut hat zum Ziel, die Politik und Bildungsadministration beim qualitativen Ausbau sprachlicher Bildung in Kindertagesstätten und Schulen zu beraten, Bundesländer dabei zu unterstützen, die Sprachförderung in der Lehrerbildung zu stärken, sowie bundesweit Forschungsaktivitäten in diesem Bereich zu fördern und zu vernetzen.
Ziele
Innerhalb der drei Schwerpunkte werden
- Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrer(aus)bildung verankert. Dafür wird das Institut ein Förder- und Beratungsprogramm für Bundesländer, die ihre Lehrerausbildung den Bedarfen sprachlich heterogener Klassenräume anpassen wollen, entwickeln.
- Forschungsdesiderate im Bereich Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache durch die Ausschreibung eines Förderprogramms und die Schaffung von Anreizen zur Vernetzung behoben.
- Personal mit Kompetenzen im Bereich „Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache“ für Praxis und Lehre an Schulen und Hochschulen qualifiziert. Dafür werden Programme zur Qualifikation von Hochschulabsolventen und pädagogischem Personal mit weiteren Partnern entwickelt.
Langfristig soll das Programm dazu beitragen, dass Schüler mit Sprachförderbedarf im deutschen Bildungssystem die nötige Hilfestellung erhalten und durch qualifizierte und wissenschaftliche fundierte Sprachförderung in den Schulen weniger Schüler an der Bildungssprache Deutsch scheitern.